《無愛不成師》讀後心得 學生：許閔喻
這是一本能穩定人心的書，這是一本能堅定人心的書，這是一樣關於思想的傳記，這是一本關於「愛」的延伸。此時，我引用牛頓的名言：「如果我看到的比較遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。」只有這句話最能符合我內心對鄭貞銘老師的感謝。
這本書是鄭老師的七十自述，裡頭敘說著老師的思想及生活點滴與心情，讓我真正的了解到一位老師的執著與理想。
回想起當初剛進文大校園那顆既期待又怕受傷害的心，怎麼說呢？期待的是，我要學習一套專業的知識，我要認識一群志同道合的朋友，就像老師您在書中所陳述的一樣，一堆想做的事都等我這個從苗栗鄉下來的鄉巴佬去挑戰，我願意；但害怕的是，對於這些人、事、物中多少是我能多真正了解的呢？真的非常的矛盾。其實，到了大一結束時，心裡有點小失望的，它跟父母與老師教給我的觀念是有一段差距的，讓我小小洩氣；但到了大二，上了老師您的「傳播理論」，讓逐漸萎縮的價值觀、世界觀也好，再度復甦起來，您與其它老師不同，會不斷灌輸我人文精神，這與專業課程不同，它是我的精神糧食來源，但讀了近兩年的大學，也只有老師您不厭其煩的接引我，陪我走過許多的關卡，並且讓我更了解自己的心與想要走的方向。每當我困難時，都會習慣把老師的書拿出來翻翻，每每都會產生一股堅定的暖流流竄全身。
我愛讀傳記，我喜歡看人一生有如戲劇般的歷程，學習其中的哲理反思，也許我可能沒辦法到達那樣的境界，但它是我永遠的朋友，亦是我永遠老師。
在這本學思歷程中，感觸最深的有您母親間的親情以及師生間的情誼。
在親情中感觸真的很深，因為我在家裡住了十八年，直至讀大學來到台北，才狠狠地發現，「家」真的是我這輩子想脫離也脫離不了的牽絆。當我讀到書中「思念母親」時，我不禁淚流滿面，我記得當時，我輕輕地合起書，並且闔上眼，眼前一幕幕出現父親、母親的身影，耳眼不斷出現他們叮嚀，讓我真想直接衝回家，緊緊抱住他們並且說好幾次：「我愛您。」老師，那時我真的不禁小小的抱怨你，都是您讓我好不容易建立的圍牆，徹底地崩塌，但又不得不感謝您，讓我及時地對父親，母親做出實踐，避免後悔莫及。老師，我對您真的是又愛又恨啊!
師生間的關係是什麼呢？我所渴望的關係都是從書上看見，並沒有真實的案例發生在我身上，就當我對老師那種真誠至摯的情誼不敢荷求時，老師，您出現了，讓我對此又再度燃起信心。在書中，我看見您對學生或學生對您的情誼羨慕極了。雖然，認識老師不多，相處的時間不多，之間的互動不多，但從老師的言行舉止及「例證」就可知道老師對於教育的執著與理念，一直以來，您都努力不懈地付出，希望就算只有少數學生肯回頭，您也不願放棄希望，我真的很佩服老師您的毅力，忍不住想問老師，您的毅力都是從哪裡來的呢？認識您，我想是我這輩子最幸運的事了，亦是我上輩子修來的福分。只是至今，大二學年將盡，與帶師見面的機會越來越少，不禁煩悶起來，因為我還想從老師身上挖寶呢!
讀這本書，就像老師您在跟我說話，讓我與您格外地親近；因為，平時上課互動較少，接著看「每週一片」都成為我的習慣了呢，每週都在期待老師會給我們我什麼影片；下是因為如此的上課模式，故我在想老師會記得我嗎？我想如果那天您突然在課堂上喊我的名字時，我一定會流下淚來，或者那天我在路上跟您打招呼時，您能對我微笑，我想我可能也會流下淚來，心想原來老師還記得我耶。希望老師可能不要因為我一時的激動而嚇著了。
人的一生能擁有幾段理想的師生關係，我不清楚。我只知道，我這輩子很幸運的碰到您，您在我迷惘、徬徨的時期，引導我走向正確的方向，並且給我建議，走出以往的井蛙之見，逐漸打開眼界，讓我思考世界那遙遠的另一端，以各個面向，方式來看待事物。把悲傷化為動力，把狹隘的心化為寬容的心，把「愛」延伸下去，讓這個社會都能充斥溫和的氛圍，繼續地邁向明天。
最後，我想謝謝老師給我機會去試著認識你，老師對我的期待，我也會盡力地去實踐它，不辜負父母親的辛勞，不辜負老師對我的提攜，更不辜負自己對自己的期待。並希望老師好好保重身體；我想老師您如需要一位運動的伴，我只想對您說(厚著臉皮說)：「老師，我願意。」